Vol. 15 No. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti

numero monografico speciale a cura di Federico Batini

Published: 2023-06-16

INDICE

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EDITORIALE

• Editoriale

  Elena Marescotti

  1-2

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PRESENTAZIONE

• Presentazione del numero monografico speciale "Ricerca educativa e formazione degli insegnanti"

  Federico Batini

  3-5

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I SEZIONE - Dalla ricerca educativa alla formazione degli insegnanti: didattica, valutazione e ascolto

• I perché di un convegno. Dall’esperienza del passato alle prospettive per il futuro

  Floriana Falcinelli

  6-16

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• La didattica, le didattiche per favorire lo sviluppo delle competenze e degli apprendimenti

  Roberta Cardarello, Elisabetta Nigris, Rosario Salvato

  17-28

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• La formazione delle competenze valutative degli insegnanti

  Cristiano Corsini, Bruno Losito

  29-39

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• Ascoltare gli studenti per formare gli insegnanti?

  Federico Batini, Valentina Grion, Emiliane Rubat du Mérac

  40-54

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• Didattiche disciplinari e ricerca educativa: il caso della didattica della letteratura

  Simone Giusti

  55-67

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II SEZIONE - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti

• Per una riflessione su formazione degli insegnanti e didattica inclusiva. Alcuni dati di ricerca di un progetto nazionale sulla comprensione del testo

  Marianna Traversetti, Amalia Lavinia Rizzo

  68-87

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• La formazione degli insegnanti di matematica e le valutazioni standardizzate: primi risultati di un progetto di ricerca nazionale interdisciplinare

  Federica Ferretti, Ferdinando Arzarello, Ira Vannini

  88-103

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• Diventare insegnanti in tempi di (post)pandemia: (dis)connettendo tecnologie per la didattica e stress

  Ottavia Trevisan, Marina De Rossi

  104-125

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• Una Geografia per la sostenibilità. Il quadro epistemologico disciplinare, le Indicazioni nazionali, la prassi didattica nella Scuola primaria

  Fabio Fatichenti

  126-140

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• Costruire sapere pratico per educare alla lettura: una ricerca-formazione con gli insegnanti

  Paola Cortiana, Eleonora Zorzi

  141-155

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• Formare i docenti alla scrittura manuale: nostalgia o necessità?

  Valeria Angelini

  156-170

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• Una ricerca sulle competenze linguistiche nelle classi prime della scuola primaria: quale contributo per la formazione degli insegnanti?

  Elisa Farina

  171-186

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• La lingua come fenomeno da osservare: dalla didattica delle scienze alla didattica dell’Italiano

  Alessandra Anichini, Loredana Camizzi, Francesca Pestellini

  187-206

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• Il rapporto scuola-museo per la costruzione del sapere storico: insegnanti e bambini in ricerca

  Claudia Fredella

  207-217

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• Education speaks many languages. Una Ricerca-Formazione sull’introduzione dell’inglese e di altre lingue nei servizi per l’infanzia della Regione Emilia-Romagna

  Alessandra Rosa, Andrea Ciani, Licia Masoni

  218-236

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• Dalla ricerca Robobimbi alla progettazione di percorsi formativi sulla robotica educativa. Un processo partecipato di ricerca-azione con i bambini e con le scuole dell’infanzia

  Camilla Monaco, Tiziana Ceol, Ornella Mich, Alessandra Potrich

  237-260

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• Il diario dell’insegnante come strumento per l’analisi, la riflessione e la riprogettazione della pratica: l’esperienza dei Laboratori del Sapere

  Serena Goracci, Rachele Borgi, Francesca De Santis

  261-285

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• Promuovere la competenza epistemica attraverso l’educazione scientifica. Il ruolo della storia della scienza e dell’epistemologia nella formazione degli insegnanti

  Monica Tombolato

  286-296

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