V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi

a cura di Federica Ferretti

Pubblicato: 31-12-2022

COPERTINA E FRONTESPIZIO

• Copertina e frontespizio

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INDICE

• Indice

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EDITORIALE

• Editoriale

  Elena Marescotti

  1-2

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PRESENTAZIONE

• Presentazione del numero monografico "Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi"

  Federica Ferretti

  3-5

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ARTICOLI

• Riflessioni su alcune problematiche relative al processo di insegnamento-apprendimento: dagli “errori” degli studenti alle convinzioni dei docenti

  Bruno D'Amore

  6-25

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• Valutazione formativa oltre la distanza: lo scambio di feedback nella classe virtuale

  Agnese Del Zozzo, Marzia Garzetti

  26-46

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• Promuovere l’autovalutazione coi giochi da tavolo: il modello del progetto Numeri e Pedine

  Liliana Silva, Andrea Maffia

  47-64

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• Valutare per comprendere le differenze di genere

  Francesca Bonato, Chiara Giberti

  65-82

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• Un videogioco per supportare discussioni di classe sul pensiero relazionale

  Alice Lemmo, Cintia Scafa Urbaez Vilchez

  83-98

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• Nuovi approcci nei corsi di Matematica per l’Architettura: connettere forme e formule in geometria attraverso esperienze laboratoriali

  Paola Magrone, Maria Luisa Spreafico

  99-122

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• Laboratorio di geometria origami: prime considerazioni su un’indagine esplorativa

  Elena Lazzari

  123-143

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ESPERIENZE E RIFLESSIONI DIDATTICHE

• Il “puro disegno” di Liceo, da Gentile al Liceo Matematico

  Giorgio Bolondi

  144-152

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• Fare matematica: riflessioni su esperienze di didattica laboratoriale

  David Lognoli, Carla Provitera, Manuela Saponaro, Camilla Spagnolo

  153-178

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• Matematica in corsia: un paradosso statistico per educare i futuri cittadini

  Fabio Brunelli, Francesco Chesi, Alfonso Riva

  179-194

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• Rettangoli grigliati. Riflessioni tra isoperimetrie in diversi contesti di apprendimento

  Antonella Castellini, Domenico Di Paolo, Alfia Lucia Fazzino, Gabriella Romano

  195-207

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RECENSIONI

• Recensione a: D. Felini (a cura di), Letture di pedagogia. Un percorso antologico, Roma, Carocci, 2022

  Simona Finetti

  208-210

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REFEREES

• Referees 2022

  211-212

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