Riflessioni su alcune problematiche relative al processo di insegnamento-apprendimento: dagli “errori” degli studenti alle convinzioni dei docenti

Bruno D'Amore

doi:10.15160/adfd.v14i24.2581

Riflessioni su alcune problematiche relative al processo di insegnamento-apprendimento: dagli “errori” degli studenti alle convinzioni dei docenti

Autori

Bruno D'Amore

DOI:

https://doi.org/10.15160/adfd.v14i24.2581

Parole chiave:

errore, processo di insegnamento-apprendimento, interpretazione da parte dello studente, linguaggio specifico della matematica

Abstract

In questo testo proponiamo un’analisi di alcuni errori tipici degli studenti offrendo un tentativo elementare di giustificazione di essi, basandoci su atteggiamenti degli insegnanti. Lo scopo è quello di proporre una riflessione critica sul processo di insegnamento-apprendimento.