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V. 18 N. 31 (2026): Miscellanea
V. 18 N. 31 (2026): Miscellanea
a cura di Elena Marescotti
Pubblicato:
15-06-2026
INDICE
Indice
1-2
PDF
ARTICOLI
Professioni in dialogo: la formazione congiunta come leva per la continuità educativa
Lucia Balduzzi, Arianna Lazzari, Lucilla Tutone
3-19
PDF
Leggere e comprendere i testi: una competenza che va appresa. Strategie evidence-informed nella scuola secondaria di primo grado
Susanna Barsotti, Maria Chiara Mattacchione, Amalia Lavinia Rizzo, Marianna Valente
20-39
PDF
Il Self-Determination Inventory System come dispositivo di co-progettazione inclusiva
Lucia Borsini, Ilaria D'Angelo, Noemi Del Bianco, Catia Giaconi, Karrie A. Shogren
40-60
PDF
Il ruolo delle competenze pedagogiche dei docenti universitari per il miglioramento della qualità della didattica: uno studio sperimentale
Francesca Buccini, Maria Rosaria Strollo
61-83
PDF
Progettare insieme il bene pubblico: un’esperienza di co-design per educare alla sostenibilità
Gina Chianese
84-96
PDF
Diventare insegnanti: traiettorie identitarie, genere e professionalità nella scuola primaria italiana. Un’analisi narrativa di focus group
Mario Ederoclite
97-110
PDF
Educazione interculturale e civica nelle Indicazioni Nazionali. Uno sguardo pedagogico-critico
Farnaz Farahi, Stefania Lorenzini
111-130
PDF
Uscire dagli schemi: la creatività organizzativa come forma di intelligenza collettiva per l’equità scolastica e l’innovazione sociale
Valerio Ferrero, Anna Granata
131-145
PDF
Linguaggi visuali per documentare all’aperto con bambine e bambini: alcune questioni metodologiche
Letizia Luini
146-159
PDF
Quando l’Intelligenza Artificiale incontra la didattica inclusiva. La voce dei docenti specializzati
Mirca Montanari, Alessia Travaglini
160-181
PDF
La formazione dei docenti come costruzione identitaria: narrazioni dal basso e trame critiche emergenti
Maila Pentucci
182-200
PDF
Il congedo e la promessa. Per un’analisi pedagogica della fine della relazione educativa
Nicolò Valenzano
201-214
PDF
RECENSIONI
Recensione di G.T. Iannone, Sfide educative e progettualità emancipanti delle donne vittime di tratta, Roma, Roma TrE-PRESS, 2025
Giorgia Di Giovanni
215-217
PDF
Recensione di Chianese G. (a cura di), Ripensare gli spazi educativi e innovare gli apprendimenti. Per un rinnovato rapporto fra pedagogia e architettura, Lecce, Pensa Multimedia, 2026
Elena Marescotti
218-219
PDF
ISSN
ISSN:
2038-1034
Lingua
Italiano
English
cc
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