Vol. 13 No. 21 (2021): La formazione dei docenti come percorso di ricerca. Approcci e modelli innovativi

dossier monografico a cura di Filippo Gomez Paloma

miscellanea a cura di Elena Marescotti

Published: 2021-07-10

COPERTINA INDICE EDITORIALE

SEZIONE I - Dossier monografico "La formazione dei docenti come percorso di ricerca. Approcci e modelli innovativi"

Introduzione

Filippo Gomez Paloma

3-6
- PDF (Italiano)
La narrazione come approccio innovativo per la formazione inclusiva del docente: dalle storie di vita al cambiamento professionale

Catia Giaconi, Noemi Del Bianco, Ilaria D'Angelo, Arianna Taddei, Aldo Caldarelli, Simone Aparecida Capellini

7-21
- PDF (Italiano)
La semplessità come possibile guida operativa per favorire la relazione tra Didattica generale e Didattica delle discipline: descrizione di un’esperienza di ricerca

Iolanda Zollo, Diana Carmela Di Gennaro, Maurizio Sibilio

22-37
- PDF (Italiano)
La formazione dell’insegnante attraverso la ricerca. Un modello interpretativo a partire dalla didattica dell’implicito

Loredana Perla, Viviana Vinci

38-67
- PDF (Italiano)
Apprendimento trasformativo, ricerca collaborativa e approccio practice-based. Una proposta per lo sviluppo professionale dell’insegnante

Loretta Fabbri, Francesca Bracci, Alessandra Romano

68-88
- PDF (Italiano)
Digital storytelling nei percorsi della formazione dei docenti: una revisione della letteratura

Elisabetta De Marco, Salvatore Colazzo

89-105
- PDF (Italiano)
L’approccio Embodied Cognition based nella formazione docenti. Un modello formativo ricorsivo per le competenze integrate del docente

Paola Damiani, Valeria Minghelli, Cristiana D'Anna, Filippo Gomez Paloma

106-128
- PDF (Italiano)

MISCELLANEA

The hikikomori phenomenon in Italy at the time of the pandemic: pedagogical implications

Karin Bagnato

129-149
- PDF (Italiano)
La radio a scuola: da Eiar alla webradio in tempo di Covid. Dalla propaganda ad occasione di formazione comunitaria

Luca Bravi

150-164
- PDF (Italiano)
Competenza mediale e digitale. Analisi e riflessioni su un costrutto complesso

Damiano Felini

165-179
- PDF (Italiano)
La percezione dei docenti di insegnamento-apprendimento nel periodo emergenziale COVID-19: una ricerca nella Scuola Siciliana

Alessandra La Marca, Federica Martino

180-198
- PDF (Italiano)
Valutazione formativa e didattica a distanza all’Università

Leonarda Longo, Elif Gülbay, Dorotea Rita Di Carlo

199-214
- PDF (Italiano)
L’inclusione della diversità in contesti lavorativi altamente conflittuali. Una ricerca-azione basata sull’approccio del diversity management nei servizi ECEC

Cristina Balloi, Silvio Premoli

215-234
- PDF (Italiano)
Didattica a distanza: tra diritto all’istruzione e tutela della privacy

Francesca Zanovello

235-248
- PDF (Italiano)
Io e l’altro: l’atmosfera morale scolastica come luogo di relazioni e sviluppo di sé. Una ricerca esplorativa su concezioni e interventi

Elisa Zobbi

249-262
- PDF (Italiano)

RECENSIONI