V. 13 N. 21 (2021): La formazione dei docenti come percorso di ricerca. Approcci e modelli innovativi

dossier monografico a cura di Filippo Gomez Paloma

miscellanea a cura di Elena Marescotti

Pubblicato: 10-07-2021

COPERTINA INDICE EDITORIALE

SEZIONE I - Dossier monografico "La formazione dei docenti come percorso di ricerca. Approcci e modelli innovativi"

Introduzione

Filippo Gomez Paloma

3-6
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La narrazione come approccio innovativo per la formazione inclusiva del docente: dalle storie di vita al cambiamento professionale

Catia Giaconi, Noemi Del Bianco, Ilaria D'Angelo, Arianna Taddei, Aldo Caldarelli, Simone Aparecida Capellini

7-21
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La semplessità come possibile guida operativa per favorire la relazione tra Didattica generale e Didattica delle discipline: descrizione di un’esperienza di ricerca

Iolanda Zollo, Diana Carmela Di Gennaro, Maurizio Sibilio

22-37
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La formazione dell’insegnante attraverso la ricerca. Un modello interpretativo a partire dalla didattica dell’implicito

Loredana Perla, Viviana Vinci

38-67
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Apprendimento trasformativo, ricerca collaborativa e approccio practice-based. Una proposta per lo sviluppo professionale dell’insegnante

Loretta Fabbri, Francesca Bracci, Alessandra Romano

68-88
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Digital storytelling nei percorsi della formazione dei docenti: una revisione della letteratura

Elisabetta De Marco, Salvatore Colazzo

89-105
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L’approccio Embodied Cognition based nella formazione docenti. Un modello formativo ricorsivo per le competenze integrate del docente

Paola Damiani, Valeria Minghelli, Cristiana D'Anna, Filippo Gomez Paloma

106-128
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MISCELLANEA

The hikikomori phenomenon in Italy at the time of the pandemic: pedagogical implications

Karin Bagnato

129-149
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La radio a scuola: da Eiar alla webradio in tempo di Covid. Dalla propaganda ad occasione di formazione comunitaria

Luca Bravi

150-164
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Competenza mediale e digitale. Analisi e riflessioni su un costrutto complesso

Damiano Felini

165-179
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La percezione dei docenti di insegnamento-apprendimento nel periodo emergenziale COVID-19: una ricerca nella Scuola Siciliana

Alessandra La Marca, Federica Martino

180-198
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Valutazione formativa e didattica a distanza all’Università

Leonarda Longo, Elif Gülbay, Dorotea Rita Di Carlo

199-214
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L’inclusione della diversità in contesti lavorativi altamente conflittuali. Una ricerca-azione basata sull’approccio del diversity management nei servizi ECEC

Cristina Balloi, Silvio Premoli

215-234
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Didattica a distanza: tra diritto all’istruzione e tutela della privacy

Francesca Zanovello

235-248
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Io e l’altro: l’atmosfera morale scolastica come luogo di relazioni e sviluppo di sé. Una ricerca esplorativa su concezioni e interventi

Elisa Zobbi

249-262
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RECENSIONI

Recensione a: F. Batini, S. Giusti (a cura di), Tecniche per la lettura ad alta voce. 27 suggerimenti per la fascia 0-6 anni, Milano, FrancoAngeli, 2021

Vanessa Candela

263-264
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Recensione a: F. Batini, I. D. M. Scierri (a cura di). In/sicurezza fra i banchi. Bullismo, omofobia e discriminazioni a scuola: dati, riflessioni, percorsi a partire da una ricerca nelle scuole secondarie umbre, Milano, FrancoAngeli, 2021

Aurora Castellani, Diego Izzo

265-267
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Recensione a: E. Gelpi, Globalizzazione, Lavoro, Formazione degli adulti. Scritti scelti, Introduzione e cura di Edoardo Puglielli, Roma, Edizioni Conoscenza, 2020

Elena Marescotti

268-269
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