L’identità complessa della Storia della Scienza dell’educazione tra ricerca e didattica

Autori

  • Luciana Bellatalla

DOI:

https://doi.org/10.15160/2038-1034/830

Abstract

Il contributo si interroga sull’identità della Storia della Scienza dell’educazione, che appare ancor oggi incerta nonostante la ricchezza della saggistica a di­sposizione che sembra inclinare, in Italia come nel resto d’Europa, verso un approccio archi­vistico. Dalla discussione emergono quattro chiari punti ineludibili per ricercatori ed inse­gnanti: la natura complessa ed articolata della storia della Scienza dell’educazione, la specifi­cità del suo approccio all’universo dell’educazione; la dialettica tra ricostruzione storica e epistemologia pedagogica; la necessità di portare avanti una discussione sui metodi, i conte­nuti ed i compiti della nostra disciplina.

 

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Pubblicato

26-09-2022

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