La Bildung et son paradigme interactionniste chez Fichte

Autori

  • Marc Maesschalck

DOI:

https://doi.org/10.15160/2038-1034/2229

Parole chiave:

Influence, interactionnisme, identité, réciprocité, ontologie, thérapeutique.

Abstract

En partant du schéma anthropologique de l’influence réciproque à la base de la communauté éducative du droit, la contribution tente d’élucider les différents niveaux de l’interactionnisme envisagé par Fichte à travers ses dimensions à la fois ontologique et linguistique. L’objectif poursuivi est de parvenir à montrer qu’une des grandes originalités de sa conception pédagogique de la Bildung philosophique de l’esprit collectif réside dans sa dimension thérapeutique. C’est de fait à ce niveau que se joue le passage de l’influence émotionnelle à l’influence cognitive, conditionnant la construction d’un authentique destin commun sous la forme d’une cosmopolitique.

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Pubblicato

23-06-2020

Fascicolo

Sezione

SEZIONE II - FOCUS: "Fichte e il problema della Bildung"