La Bildung et son paradigme interactionniste chez Fichte

Marc Maesschalck

Abstract


Abstract – Starting from the anthropological schema of reciprocal influence on which the educational community of law is based, this contribution aims to shed light on the different levels of interactionism conceived of by Fichte, by examining its ontological and linguistic dimensions. The objective is to show that one of the great originalities of his pedagogical conception of the collective spirit’s philosophical Bildung lies in its therapeutic dimension. It is indeed at this level that emotional influence gives way to cognitive influence, conditioning the construction of an authentic common destiny in the form of a cosmopolitism.

 

Résumé – En partant du schéma anthropologique de l’influence réciproque à la base de la communauté éducative du droit, la contribution tente d’élucider les différents niveaux de l’interactionnisme envisagé par Fichte à travers ses dimensions à la fois ontologique et linguistique. L’objectif poursuivi est de parvenir à montrer qu’une des grandes originalités de sa conception pédagogique de la Bildung philosophique de l’esprit collectif réside dans sa dimension thérapeutique. C’est de fait à ce niveau que se joue le passage de l’influence émotionnelle à l’influence cognitive, conditionnant la construction d’un authentique destin commun sous la forme d’une cosmopolitique.

 

Keywords – Influence, interactionism, identity, reciprocity, ontology, therapeutics.

 

Mots-clés – Influence, interactionnisme, identité, réciprocité, ontologie, thérapeutique.


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DOI: http://dx.doi.org/10.15160/2038-1034/2229

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