Quadrilateri in un ambiente di Geometria dinamica: un’esperienza didattica per supportare abilità visuo-spaziali

Elisa Miragliotta

Abstract


AbstractThis paper describes a teaching experience aimed at facilitating processes of visualization and prediction using a Dynamic Geometry Environment. It is part of a wider research effort to build a theoretical framework to be leveraged for the investigation of the role played by some visuo-spatial abilities in learning Euclidean Geometry. Firstly, the paper frames the investigation work within the international research scenario, by quickly outlining the relevant theoretical framework and by mentioning results of the latest studies on spatial reasoning and visualization. Then, it focuses on the teaching activities performed, describing both content and underlying hypothesis and emphasizing the crucial role played by the Dynamic Geometry Environment. Finally, it briefly presents the results of a preliminary pilot test and outlines future directions of research in this field.


RiassuntoIn questo lavoro descriveremo un’esperienza didattica volta a favorire processi di visualizzazione e previsione, implementata in un ambiente di geometria dinamica. Essa fa parte di una ricerca più ampia, volta alla costruzione di un quadro teorico utile per indagare il ruolo di alcune abilità cognitive di natura visuo-spaziale nell’apprendimento della geometria euclidea. L’articolo inquadrerà l’indagine nello scenario internazionale, citando i risultati più recenti delle ricerche sul pensiero spaziale e la visualizzazione e descrivendo brevemente il quadro teorico. Successivamente si concentrerà sulle attività didattiche, descrivendone contenuto e ipotesi fondanti e sottolineando il ruolo cruciale dato all’ambiente di geometria dinamica. Infine, si accennerà ai risultati i un primo studio pilota e alle prospettive di ricerca future.


Keywords – visualization, geometry, visuo-spatial abilities, quadrilaterals, dynamic geometric environment

Parole chiave – visualizzazione, geometria, abilità visuo-spaziali, quadrilateri, ambiente di geometria dinamica


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DOI: http://dx.doi.org/10.15160/2038-1034/1589

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