ISSN: 2038-1034
, Italia
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - REFEREES
Referees 2022
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - ARTICOLI
Laboratorio di geometria origami: prime considerazioni su un’indagine esplorativa
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - ESPERIENZE E RIFLESSIONI DIDATTICHE
Rettangoli grigliati. Riflessioni tra isoperimetrie in diversi contesti di apprendimento
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - ESPERIENZE E RIFLESSIONI DIDATTICHE
Matematica in corsia: un paradosso statistico per educare i futuri cittadini
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - RECENSIONI
Recensione a: D. Felini (a cura di), Letture di pedagogia. Un percorso antologico, Roma, Carocci, 2022
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - ARTICOLI
Valutazione formativa oltre la distanza: lo scambio di feedback nella classe virtuale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - ESPERIENZE E RIFLESSIONI DIDATTICHE
Fare matematica: riflessioni su esperienze di didattica laboratoriale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - COPERTINA E FRONTESPIZIO
Copertina e frontespizio
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - INDICE
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - EDITORIALE
Editoriale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - PRESENTAZIONE
Presentazione del numero monografico "Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi"
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - ARTICOLI
Riflessioni su alcune problematiche relative al processo di insegnamento-apprendimento: dagli “errori” degli studenti alle convinzioni dei docenti
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - ARTICOLI
Promuovere l’autovalutazione coi giochi da tavolo: il modello del progetto Numeri e Pedine
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - ARTICOLI
Valutare per comprendere le differenze di genere
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - COPERTINA INDICE EDITORIALE
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - ARTICOLI
La formazione digitale per gli insegnanti: il modello digitale integrato del Corso di Laurea in Formazione Primaria all’Università di Firenze
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - ARTICOLI
La formazione, l’incerto e le transizioni educative. Un approccio comprensivo-transazionale all’orientamento
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - ARTICOLI
Uno strumento per valutare le competenze del docente specializzato: il questionario BEST (BEcome a Special education Teacher)
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - ARTICOLI
I processi di costruzione dell’Alterità nella manualistica scolastica liceale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - ARTICOLI
L’educazione alle competenze emotive nel profilo professionale dell’insegnante: punti di forza e criticità
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Educare la mente aperta: riflessioni sull’uso didattico della dissonanza cognitiva
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - ARTICOLI
Quando la Storia risuona in classe. Strategie didattiche e relazionali per facilitare il dialogo e costruire una coscienza collettiva
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - ARTICOLI
L’educazione alla parità di genere nella formazione dei docenti. L’esperienza del Progetto europeo “Generi alla pari a scuola”
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - ARTICOLI
Cultura della sostenibilità e green skills: considerazioni pedagogiche sui nessi tra formazione professionale del docente e dimensione esistenziale adulta
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - ARTICOLI
Prima dei regoli: Georges Cuisenaire (1891-1976) pedagogista sperimentale nelle leçons-promenades
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - ARTICOLI
Un’opportunità di formazione sull’autovalutazione delle scuole: il punto di vista di insegnanti e dirigenti
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - ARTICOLI
L’ora di lezione: quando le emozioni interrogano l’esistenza
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - ARTICOLI
L’assistenza educativa per gli alunni con disabilità: uno sguardo sui modelli organizzativi in prospettiva inclusiva
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - ARTICOLI
Verso nuove comunità educanti. Il ruolo della scuola e dell’extra-scuola, tra vulnerabilità e punti di forza
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - RECENSIONI
Recensione a: M. Ferrari, M. Morandi, R. Casale, J. Windheuser (a cura di), La formazione degli insegnanti della secondaria in Italia e in Germania. Una questione culturale, Milano, Franco Angeli, 2021
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - COPERTINA INDICE EDITORIALE
EDITORIALE / In ricordo di Andrea Canevaro
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 11 (2016): L'educazione si insegna? Identità e ruolo dell'educatore - DOSSIER MONOGRAFICO
L'educatore. Riflessioni sulla sua identità
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - ESPERIENZE E RIFLESSIONI DIDATTICHE
Il “puro disegno” di Liceo, da Gentile al Liceo Matematico
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - ARTICOLI
Un videogioco per supportare discussioni di classe sul pensiero relazionale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 24 (2022): Processi di insegnamento-apprendimento della Matematica: aspetti significativi - ARTICOLI
Nuovi approcci nei corsi di Matematica per l’Architettura: connettere forme e formule in geometria attraverso esperienze laboratoriali
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 14 N. 23 (2022): Miscellanea - COPERTINA INDICE EDITORIALE
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - INDICE
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - EDITORIALE
Editoriale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - PRESENTAZIONE
Presentazione del numero monografico speciale "Ricerca educativa e formazione degli insegnanti"
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - I SEZIONE - Dalla ricerca educativa alla formazione degli insegnanti: didattica, valutazione e ascolto
I perché di un convegno. Dall’esperienza del passato alle prospettive per il futuro
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - I SEZIONE - Dalla ricerca educativa alla formazione degli insegnanti: didattica, valutazione e ascolto
La didattica, le didattiche per favorire lo sviluppo delle competenze e degli apprendimenti
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - I SEZIONE - Dalla ricerca educativa alla formazione degli insegnanti: didattica, valutazione e ascolto
La formazione delle competenze valutative degli insegnanti
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - I SEZIONE - Dalla ricerca educativa alla formazione degli insegnanti: didattica, valutazione e ascolto
Ascoltare gli studenti per formare gli insegnanti?
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - I SEZIONE - Dalla ricerca educativa alla formazione degli insegnanti: didattica, valutazione e ascolto
Didattiche disciplinari e ricerca educativa: il caso della didattica della letteratura
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - II SEZIONE - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti
Per una riflessione su formazione degli insegnanti e didattica inclusiva. Alcuni dati di ricerca di un progetto nazionale sulla comprensione del testo
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - II SEZIONE - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti
La formazione degli insegnanti di matematica e le valutazioni standardizzate: primi risultati di un progetto di ricerca nazionale interdisciplinare
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - II SEZIONE - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti
Diventare insegnanti in tempi di (post)pandemia: (dis)connettendo tecnologie per la didattica e stress
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - II SEZIONE - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti
Una Geografia per la sostenibilità. Il quadro epistemologico disciplinare, le Indicazioni nazionali, la prassi didattica nella Scuola primaria
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - II SEZIONE - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti
Costruire sapere pratico per educare alla lettura: una ricerca-formazione con gli insegnanti
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - II SEZIONE - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti
Formare i docenti alla scrittura manuale: nostalgia o necessità?
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - II SEZIONE - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti
Una ricerca sulle competenze linguistiche nelle classi prime della scuola primaria: quale contributo per la formazione degli insegnanti?
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - II SEZIONE - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti
La lingua come fenomeno da osservare: dalla didattica delle scienze alla didattica dell’Italiano
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - II SEZIONE - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti
Il rapporto scuola-museo per la costruzione del sapere storico: insegnanti e bambini in ricerca
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - II SEZIONE - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti
Education speaks many languages. Una Ricerca-Formazione sull’introduzione dell’inglese e di altre lingue nei servizi per l’infanzia della Regione Emilia-Romagna
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - II SEZIONE - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti
Dalla ricerca Robobimbi alla progettazione di percorsi formativi sulla robotica educativa. Un processo partecipato di ricerca-azione con i bambini e con le scuole dell’infanzia
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - II SEZIONE - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti
Il diario dell’insegnante come strumento per l’analisi, la riflessione e la riprogettazione della pratica: l’esperienza dei Laboratori del Sapere
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (supplemento) (2023): Ricerca educativa e formazione degli insegnanti - II SEZIONE - La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti
Promuovere la competenza epistemica attraverso l’educazione scientifica. Il ruolo della storia della scienza e dell’epistemologia nella formazione degli insegnanti
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - INDICE
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - EDITORIALE
Editoriale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - PRESENTAZIONE
Presentazione del numero monografico "Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale"
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - I SEZIONE - Politiche e scenari inclusivi
La scuola inclusiva come contesto di cura e di formazione del docente specializzato
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - I SEZIONE - Politiche e scenari inclusivi
La progettazione del nuovo Piano educativo individualizzato tra normativa e percezioni dei docenti in formazione
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - I SEZIONE - Politiche e scenari inclusivi
Due anni di corsi di specializzazione per il sostegno on-line. Opportunità o solo necessità?
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - I SEZIONE - Politiche e scenari inclusivi
Per un professionista inclusivo: l’insegnante specializzato per il sostegno tra dimensioni formative e bisogni attesi
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - I SEZIONE - Politiche e scenari inclusivi
Di chi è il PEI? Il coinvolgimento dell’alunno con disabili-tà nella progettazione educativa individualizzata. Declinazioni teorico-metodologiche e programmi didattici dalla ricerca internazionale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - I SEZIONE - Politiche e scenari inclusivi
Teaching study skills. An inclusive approach to responding to students learning differences
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - I SEZIONE - Politiche e scenari inclusivi
Inclusione e politiche di valorizzazione della persona: dalla prospettiva internazionale al contesto della città di Reggio Emilia
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - I SEZIONE - Politiche e scenari inclusivi
L’alleanza co-educativa tra scuola e famiglia per un sistema inclusivo
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - I SEZIONE - Politiche e scenari inclusivi
La costruzione collettiva dei contesti inclusivi: il Patto tra scuole, famiglie e comunità territoriali
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - I SEZIONE - Politiche e scenari inclusivi
“Lei forse non lo sa, ma non l’ho mai dimenticata”. Le competenze relazionali per un’educazione inclusiva
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - I SEZIONE - Politiche e scenari inclusivi
Rileggere “La Grande disadattata” di Bruno Ciari. Genealogia di un saggio per comprendere come e dove indirizzare i processi inclusivi oggi
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - I SEZIONE - Politiche e scenari inclusivi
Spunti teorico-metodologici per ri-fondare l’alleanza scuola-famiglia e territorio nel tempo della crisi multilivello
Abstract PDF -
Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - II SEZIONE - Formare insegnanti in ottica inclusiva
La valutazione iniziale delle conoscenze dell’insegnante specializzato
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - II SEZIONE - Formare insegnanti in ottica inclusiva
Inclusione: una questione di formazione? Formazione degli insegnanti di sostegno e modalità di reclutamento come fattori non tradizionali di disuguaglianza
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - II SEZIONE - Formare insegnanti in ottica inclusiva
Quale profilo per il docente inclusivo? Alcune risultanze di un’indagine esplorativa effettuata al Corso di Specializzazione per le Attività di Sostegno Didattico agli Alunni con Disabilità dell’Università degli Studi di Catania
Abstract PDF -
Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - II SEZIONE - Formare insegnanti in ottica inclusiva
L’apprendimento professionale del tutor nei Corsi di Specializzazione per il Sostegno: traiettorie possibili di percorsi formativi
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - II SEZIONE - Formare insegnanti in ottica inclusiva
La formazione dei docenti di sostegno. Profili normativi e una discussione
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - II SEZIONE - Formare insegnanti in ottica inclusiva
It’s up to us. Il progetto More Opportunities for Every Child (MOEC) e la formazione dei docenti di scuola dell’infanzia tra cura, responsabilità e competenze inclusive
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - II SEZIONE - Formare insegnanti in ottica inclusiva
Prime riflessioni su una ricerca-formazione per insegnanti: “in viaggio” per la costruzione di uno strumento di progettazione che dialoga con il PEI
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - II SEZIONE - Formare insegnanti in ottica inclusiva
Knowledge about disability and inclusion: results from an online teachers’ training program
Abstract PDF (English) -
Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - II SEZIONE - Formare insegnanti in ottica inclusiva
Il profilo pedagogico-didattico inclusivo del docente di Educazione Fisica
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - II SEZIONE - Formare insegnanti in ottica inclusiva
Valutazione descrittiva per gli alunni con disabilità e nuovo PEI: una sfida nella formazione degli insegnanti di sostegno
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - II SEZIONE - Formare insegnanti in ottica inclusiva
L’insegnante specializzato tra la seduzione tecnologica e la cura delle relazioni
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - III SEZIONE - Prassi e innovazioni didattiche
Visibile e invisibile: caminos interdisciplinarios para una usabilidad generalizada de los bienes del museo. Investigación-acción para una didàctica inclusiva
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - III SEZIONE - Prassi e innovazioni didattiche
Pedagogia della narrazione e formazione insegnanti. Un’esperienza formativa e di ricerca con specializzandi/e per il sostegno didattico
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - III SEZIONE - Prassi e innovazioni didattiche
La narrazione nella Pedagogia Speciale: una proposta didattica per l’insegnamento delle abilità sociali e della competenza emotiva
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - III SEZIONE - Prassi e innovazioni didattiche
Scuola e malattia cronica: storie di bambini e bambine con talassemia
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - III SEZIONE - Prassi e innovazioni didattiche
Progettazione inclusiva e narrazione. Il contributo dell’insegnante di sostegno nella scuola primaria
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - III SEZIONE - Prassi e innovazioni didattiche
Pratiche di educazione inclusiva nella prima infanzia. Quando è il contesto che cambia
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - III SEZIONE - Prassi e innovazioni didattiche
Servizi educativi 0-6 e progettazione educativa inclusiva su base ecologica e sociale. Dal Piano educativo individualizzato (PEI) alla progettazione UDL secondo tre ambiti innovativi. Un’indagine esplorativa con i servizi 0-6 del Comune di Cesena
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - III SEZIONE - Prassi e innovazioni didattiche
Pratiche educative per i servizi di prima e seconda infanzia. L’Outdoor Education e la dimensione inclusiva
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - III SEZIONE - Prassi e innovazioni didattiche
Pratiche di progettazione didattica inclusiva e adattiva all’università. Verso la costruzione di un repertorio metodologico
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - III SEZIONE - Prassi e innovazioni didattiche
La prospettiva del corpo. Note sul laboratorio di Metodi e didattiche delle attività motorie e sportive nel Corso di Specializzazione per il Sostegno
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - III SEZIONE - Prassi e innovazioni didattiche
Percezione tattile e disabilità visiva: un’esperienza con i docenti del corso di formazione per le attività didattiche di sostegno agli alunni con disabili-tà
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - III SEZIONE - Prassi e innovazioni didattiche
Nuovi scenari didattici: l’Augmented Learning ed esperienze di Realtà Virtuale ed Aumentata per la promozione di una didattica inclusi-va
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - III SEZIONE - Prassi e innovazioni didattiche
Il Coping Power Program: sperimentazione ed analisi degli esiti delle fasi progettuali
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - III SEZIONE - Prassi e innovazioni didattiche
Pensiero convergente e divergente nelle dinamiche dell’inclusione e dell’integrazione
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - RECENSIONI
Recensione a: G. Genovesi, Il sogno di Giacomo: Leopardi e la scuola, Roma, Anicia, 2023
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - RECENSIONI
Recensione a: C. Sorpilli, Essere madri di figli con disabilità. Un percorso di counseling narrativo e motivazionale, Trento, Erickson, 2023
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - EDITORIALE
Editoriale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - INDICE
Indice
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
La lezione con storytelling digitale: per una narratività relazionale ed inclusiva attraverso la Rete
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Metodologie per l’orientamento consapevole tra innovazione didattica e riflessività professionale: percorsi di formazione per docenti di scuola secondaria
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
A new model for community care: the role of the teacher and of the socio-pedagogical educator in networking
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Learning paths of students with migratory background: early school leaving and future selves
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Il contrasto alla dispersione scolastica per il successo educativo e formativo: il progetto “Ricomincio da tre”
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Promuovere lo scambio tra pari in coppia nel contesto dello 0-6. Analisi di un esempio di dispositivo formativo mediato dall’uso del video
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Da spazio a luogo: l’educazione come politica urbana
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Il corpo sportivo come contenuto critico-riflessivo per la formazione degli insegnanti di educazione fisica
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Sopravvivenze degli stereotipi razziali nei sussidi parascolastici nel secondo dopoguerra: l’enciclopedia “Vita Meravigliosa” (1953)
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Formare alla democrazia nel contesto universitario. Esercizi di democrazia partecipativa e deliberativa per studenti futuri insegnanti
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Fare consulenza pedagogica a scuola: il contributo della prospettiva sociomateriale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Information Literacy: l’istanza educativa centrale per la declinazione delle competenze digitali
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Verso una pedagogia e una didattica della cura per i professionisti dell'educazione: possibilità, tensioni e sfide
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Pratiche di apprendimento collaborativo tra scuole: peer review e visiting a supporto dell’autovalutazione delle scuole
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Ricerca educativa e professionalità docente nel quadro di una ricerca-intervento per la prevenzione e il contrasto alla dispersione scolastica: genesi ed evoluzione di un dispositivo di sviluppo professionale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Le Linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio delle alunne e degli alunni che sono stati adottati, 2014/2023. Considerazioni in una prospettiva educativa interculturale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Professionalità docente e competenze socio-emotive: traiettorie teorico-operative per la formazione degli insegnanti
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Scuola e socializzazione dei ruoli di genere: elementi per il contrasto alla povertà educativa
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Educare alla fragilità. La dimensione emotiva nella scuola contemporanea
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
La percezione dell’utilizzo dell’intelligenza artificiale nello svolgimento dei compiti a casa in un campione di insegnanti italiani
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Formazione insegnanti in tempi di Covid: un’opportunità per riflettere e (ri)costruire significati
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - ARTICOLI
Disorientati e disorientanti: gli alunni ucraini fuggiti dal conflitto
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - RECENSIONI
Recensione a: A. Barca, Valksmärken e il simbolismo nelle opere dei fratelli Grimm, Roma, Aracne, 2023
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - RECENSIONI
Recensione a: G.J.J. Biesta, Oltre l’apprendimento. Un’educazione democratica per umanità future, Milano, FrancoAngeli, 2023
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - RECENSIONI
Recensione a: M. Finelli (a cura di), Tra mutualismo, emancipazionismo e coscienza nazionale. Il rapporto tra Apolloni, Dolfi e Garibaldi, Pisa, Pisa University Press, 2023
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - RECENSIONI
Recensione a: A. Porcarelli, Religione e scuola fra ponti e muri. Insegnare religione in un orizzonte multiculturale, Milano, FrancoAngeli, 2022
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 26 (2023): Miscellanea - REFEREES
Referees 2023
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 3 N. 2 (2011): Esperienze recenti di formazione iniziale degli insegnanti e prospettive per quella futura - ARTICOLI
Esperienze recenti di formazione iniziale degli insegnanti e prospettive per quella futura a cura di Aurelio Bruzzo
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 1 (2009): La SSIS "rapita": la formazione docente nel guado - ARTICOLI
La SSIS “rapita”: la formazione docente nel guado
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 2 N. 1 (2010): Dall'Italia all'Europa. Politica scolastica e formazione docente - ARTICOLI
Dall'Italia all'Europa. Politica scolastica e formazione docente
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 4 N. 4 (2012): Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte - ARTICOLI
Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 4 N. 4 (2012): Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte - ARTICOLI
Un approccio alla trigonometria attraverso un percorso storico
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 4 N. 4 (2012): Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte - ARTICOLI
I vettori nell’insegnamento della matematica nella Scuola secondaria di II grado
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 4 N. 4 (2012): Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte - ARTICOLI
Introduzione al concetto di probabilità nella scuola secondaria superiore
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 4 N. 4 (2012): Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte - ARTICOLI
La matematica nella Scuola secondaria di II grado, dalle sperimentazioni degli anni Ottanta al riordino del 2010
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 4 N. 4 (2012): Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte - ARTICOLI
Gli inizi dell’istruzione tecnica a Ferrara. Il ruolo della matematica
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 4 N. 4 (2012): Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte - ARTICOLI
Un costrutto teorico per guidare il docente nell’attività di riflessione a posteriori sulla propria pratica: analisi di un’esperienza di tirocinio
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 4 N. 4 (2012): Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte - ARTICOLI
Un’esperienza di insegnamento nella SSIS. Il caso della Logica matematica
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 4 N. 4 (2012): Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte - ARTICOLI
Introduzione
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 4 N. 4 (2012): Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte - ARTICOLI
Processi di generalizzazione nell’insegnamento-apprendimento dell’algebra
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 4 N. 4 (2012): Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte - ARTICOLI
Formazione degli insegnanti per un approccio socio-costruttivo all’early algebra: studio di un caso
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 4 N. 4 (2012): Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte - ARTICOLI
Il progetto regionale EM.MA. a Ferrara: un’esperienza di riflessione sulla didattica e di formazione dei docenti in una prospettiva di continuità verticale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 4 N. 4 (2012): Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte - ARTICOLI
Recensioni
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 4 N. 4 (2012): Didattica e insegnamento della Matematica. Esperienze e proposte - ARTICOLI
La formazione degli insegnanti di matematica e scienze in modalità e-learning: una esperienza europea
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 5 N. 5 (2013): Scuola e Lifelong Learning. Interazioni multiple nella continuità/discontinuità educativa - ARTICOLI
Introduzione al numero monografico. Scuola e Lifelong Learning: un tema non nuovo… ovvero un tema sempre nuovo
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 5 N. 5 (2013): Scuola e Lifelong Learning. Interazioni multiple nella continuità/discontinuità educativa - ARTICOLI
L’educazione permanente e il ruolo dei docenti nell’attuare le riforme curricolari. Riflessioni a partire da alcuni avanzati modelli europei
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 5 N. 5 (2013): Scuola e Lifelong Learning. Interazioni multiple nella continuità/discontinuità educativa - ARTICOLI
Dai CTP ai CPIA: il ruolo della scuola e il senso dell’educazione degli adulti
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 5 N. 5 (2013): Scuola e Lifelong Learning. Interazioni multiple nella continuità/discontinuità educativa - ARTICOLI
Le biografie insegnanti per una sensibilità relazionale in classe
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 5 N. 5 (2013): Scuola e Lifelong Learning. Interazioni multiple nella continuità/discontinuità educativa - ARTICOLI
Bullismo e omofobia, non solo a scuola
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 5 N. 5 (2013): Scuola e Lifelong Learning. Interazioni multiple nella continuità/discontinuità educativa - ARTICOLI
Lifelong learning e Università. Saperi taciti e nuove transizioni in età adulta
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 6 N. 8 (2014): Facciamo il punto su… Questioni e problemi dell’educazione e della sua storia - ARTICOLI
Presentazione
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 6 N. 8 (2014): Facciamo il punto su… Questioni e problemi dell’educazione e della sua storia - ARTICOLI
Cultura umanistica e approccio organizzativo: il presunto bivio dell’educazione degli adulti in Italia
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 6 N. 8 (2014): Facciamo il punto su… Questioni e problemi dell’educazione e della sua storia - ARTICOLI
La ricerca comparativa oggi: dai sistemi educativi formali alla galassia del non-formale e dell’informale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 6 N. 8 (2014): Facciamo il punto su… Questioni e problemi dell’educazione e della sua storia - RECENSIONI
Dozza L., Frabboni F. (a cura di), Lo sguardo dei nonni. Ritratti generazionali, Milano, FrancoAngeli, 2012
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 6 N. 8 (2014): Facciamo il punto su… Questioni e problemi dell’educazione e della sua storia - ABSTRACT
ABSTRACT
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 6 N. 8 (2014): Facciamo il punto su… Questioni e problemi dell’educazione e della sua storia - AUTORI
GLI AUTORI
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 6 N. 8 (2014): Facciamo il punto su… Questioni e problemi dell’educazione e della sua storia - ARTICOLI
La storiografia dell’Educazione degli adulti in Italia: un sentiero smarrito?
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 6 N. 8 (2014): Facciamo il punto su… Questioni e problemi dell’educazione e della sua storia - ARTICOLI
La storia dell’infanzia: riflessioni su un panorama storiografico complesso e in divenire
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 6 N. 8 (2014): Facciamo il punto su… Questioni e problemi dell’educazione e della sua storia - ARTICOLI
Storia e storie di Direttrici Didattiche
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 (2016): Lo tsunami delle guerre: guerra, educazione e scuola - COPERTINA INDICE EDITORIALE
Editoriale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 (2016): Lo tsunami delle guerre: guerra, educazione e scuola - ARTICOLI
Tsunami e guerre: per una educazione ad una cittadinanza planetaria
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 (2016): Lo tsunami delle guerre: guerra, educazione e scuola - ARTICOLI
Il culto dei caduti della Grande Guerra nel ‘progetto pedagogico’ fascista
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 (2016): Lo tsunami delle guerre: guerra, educazione e scuola - ARTICOLI
Da Maria Montessori a Margherita Zoebeli: l’impegno educativo nei confronti dell’infanzia traumatizzata dalla guerra
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 (2016): Lo tsunami delle guerre: guerra, educazione e scuola - ARTICOLI
I bambini soldato: tipologia, coinvolgimento, educazione e destino
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 (2016): Lo tsunami delle guerre: guerra, educazione e scuola - ARTICOLI
L’Islam e l’Occidente dopo l’11 Settembre 2001: la percezione del conflitto e la rivisitazione dei significati attribuiti alla coesistenza culturale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 (2016): Lo tsunami delle guerre: guerra, educazione e scuola - ARTICOLI
Tra pedagogia e propaganda: stereotipi narrativi, clichés letterari e modelli educativi nel racconto per l'infanzia in Italia negli anni della Grande Guerra
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 (2016): Lo tsunami delle guerre: guerra, educazione e scuola - ARTICOLI
Educazione alla pace e alla cittadinanza e cultura inclusiva
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 (2016): Lo tsunami delle guerre: guerra, educazione e scuola - ARTICOLI
Le attività motorie e sportive come esempio di resilienza per un mondo di pace
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 (2016): Lo tsunami delle guerre: guerra, educazione e scuola - ARTICOLI
Peace and War as Topics in Scholarly Journals of History of Education: a comparative investigation
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 (2016): Lo tsunami delle guerre: guerra, educazione e scuola - RECENSIONI
Recensione a: C. Acerbi, M. Rizzo, Pedagogia dell’oratorio. Criticità e prospettive educative, Milano, FrancoAngeli, 2016, pp. 198, € 25.00 (di Matilde Pozzo)
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 (2016): Lo tsunami delle guerre: guerra, educazione e scuola - RECENSIONI
Recensione a: G. Chianese (a cura di), L’educazione permanente. Sfide e innovazioni per un sistema di rete territoriale, Milano, FrancoAngeli, 2016, pp. 152, E-book – open access (di Elena Marescotti)
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 (2016): Lo tsunami delle guerre: guerra, educazione e scuola - COPERTINA INDICE EDITORIALE
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 suppl. (2016): Aspetti e problemi della professionalità e della pratica docente in Europa - ARTICOLI
Pinocchio: a Bildungsroman?
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 suppl. (2016): Aspetti e problemi della professionalità e della pratica docente in Europa - ARTICOLI
La letteratura per l’infanzia in Italia oggi: tra produzione e saggistica
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 suppl. (2016): Aspetti e problemi della professionalità e della pratica docente in Europa - ARTICOLI
Storia dell’educazione: un nome per tutto il lavoro storico della rete Scienza dell’educazione
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 suppl. (2016): Aspetti e problemi della professionalità e della pratica docente in Europa - ARTICOLI
Maestre e maestri. Percorsi storiografici dal secondo dopoguerra al nuovo millennio
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 suppl. (2016): Aspetti e problemi della professionalità e della pratica docente in Europa - COPERTINA INDICE EDITORIALE
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 8 N. 12 suppl. (2016): Aspetti e problemi della professionalità e della pratica docente in Europa - COPERTINA INDICE EDITORIALE
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - COPERTINA INDICE EDITORIALE
Editoriale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - ARTICOLI
Presentazione del numero monografico "La scuola al tempo dei social network"
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - ARTICOLI
Il minore come persona digitale. Regole, tutele e privacy dei minori sul Web
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - ARTICOLI
I rischi insiti nell’utilizzo del Web come possibile strumento di sfruttamento sessuale dei minori: l’attuazione in Italia della Convenzione di Lanzarote e il potenziamento degli strumenti repressivi
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - ARTICOLI
Istituzioni scolastiche e trattamento online dei dati personali di studenti minorenni
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - ARTICOLI
Famiglia, scuola e mondo virtuale. Come la Rete sta modificando le dinamiche familiari e scolastiche
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - ARTICOLI
Keats’ “negative capability” for digital resilience education. Exploring boundaries among English language, social network, and resilience as resources for communication and inclusion
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - ARTICOLI
Consapevolmente intelligenti: un’indagine esplorativa sull’uso dei social network nella scuola primaria
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - ARTICOLI
Contenuti digitali e pratica di insegnamento. Lo studio di caso di un repository di scuola superiore di II grado
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - ARTICOLI
Investigating Technology Usage and Perceptions on Cyber-Mobbullying in Higher Education in the United States among College-Age Youth: A Correlational Study at a Research Institution
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - RECENSIONI
A. Soro, Liberi e connessi, Torino, Codice Edizioni, 2016
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - RECENSIONI
E. Maestri, Lex informatica. Diritto, persona e potere nell’età del cyberspazio, Napoli, Edizioni Scientifiche Italiane, 2015
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - RECENSIONI
A. Curioni, La privacy vi salverà la vita! Internet, social, chat e altre mortali amenità, Milano-Udine, Mimesis Edizioni, 2017
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - RECENSIONI
M. Sanavio, L. M. Busetto, Generazioni digitali, Cinisello Balsamo (Mi), Edizioni San Paolo, 2017
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - RECENSIONI
C. Sposini, Il metodo anti-cyberbullismo. Per un uso consapevole di internet e dei social network, Cinisello Balsamo (Mi), Edizioni San Paolo, 2014
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - RECENSIONI
M. Deriu, M. Filomia, Famiglia e nuovi media. I nativi digitali e i loro genitori, Cinisello Balsamo (Mi), Edizioni San Paolo, 2015
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - COPERTINA INDICE EDITORIALE
Copertina e Frontespizio (Vol. 9, n. 13/2017)
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - REFEREES
"ANNALI ONLINE DELLA DIDATTICA E DELLA FORMAZIONE DOCENTE" (vol. 9, n. 13/2017) (fascicolo completo)
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 14 (2017): Strategie e metodologie didattiche in Matematica e nelle Scienze - COPERTINA INDICE EDITORIALE
Indice
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 14 (2017): Strategie e metodologie didattiche in Matematica e nelle Scienze - COPERTINA INDICE EDITORIALE
Editoriale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 14 (2017): Strategie e metodologie didattiche in Matematica e nelle Scienze - ARTICOLI
Presentazione del numero monografico "Strategie e metodologie didattiche in Matematica e nelle Scienze"
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 14 (2017): Strategie e metodologie didattiche in Matematica e nelle Scienze - Sezione I: Metodologie per l'insegnamento/apprendimento
Script collaborativi e digital storytelling per l’apprendimento online della Matematica
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 14 (2017): Strategie e metodologie didattiche in Matematica e nelle Scienze - Sezione I: Metodologie per l'insegnamento/apprendimento
Sui processi di modellizzazione e di problem posing nell’insegnamento/apprendimento della Matematica
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 14 (2017): Strategie e metodologie didattiche in Matematica e nelle Scienze - Sezione I: Metodologie per l'insegnamento/apprendimento
Ripensare la didattica della Matematica nella scuola primaria a partire da un uso formativo dei risultati delle rilevazioni nazionali
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 14 (2017): Strategie e metodologie didattiche in Matematica e nelle Scienze - Sezione I: Metodologie per l'insegnamento/apprendimento
Il problem solving come strategia per una diversa gestione dell’errore nell’educazione matematica al primo ciclo
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 14 (2017): Strategie e metodologie didattiche in Matematica e nelle Scienze - Sezione I: Metodologie per l'insegnamento/apprendimento
Promuovere strategie di valutazione formativa in Matematica con le nuove tecnologie: l’esperienza del progetto FaSMEd
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Didattica laboratoriale e costruzione di competenze nell’insegnamento/apprendimento della Matematica
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Difficoltà nell’applicazione di metodologie cooperative per l’insegnamento della Matematica nella scuola secondaria di II grado. Alcune riflessioni sullo sviluppo dei processi argomentativi
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La progettazione a ritroso di un percorso didattico di Geometria. Un esempio nel contesto della formazione insegnanti del settore primario
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Storia e racconto nella Matematica della scuola primaria: basi didattiche e sequenza operativa
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MOOC: repository di strategie e metodologie didattiche in Matematica
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I sistemi di numerazione: un’esperienza di apprendimento capovolto
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Quadrilateri in un ambiente di Geometria dinamica: un’esperienza didattica per supportare abilità visuo-spaziali
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 10 N. 15-16 (2018): La relazione tra Scuola e Famiglia nel segno del superiore interesse del minore. La responsabilità genitoriale tra diritti e doveri, sostegno e formazione alla genitorialità, interazioni con le istituzioni educative - COPERTINA INDICE EDITORIALE
Copertina e Frontespizio (Vol. 10, n. 15-16/2018)
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Editoriale
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Presentazione del numero monografico "La relazione tra Scuola e Famiglia nel segno del superiore interesse del minore. La responsabilità genitoriale tra diritti e doveri, sostegno e formazione alla genitorialità, interazioni con le istituzioni educative"
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La semantica giuridica della responsabilità genitoriale
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Inter-agire nel miglior interesse delle persone di minore età, tra responsabilità genitoriale ed istituzione scolastica
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La Costituzione tra Famiglia, Scuola e Società
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Scuola, libertà religiosa del minore e politiche di integrazione
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Obbligo vaccinale e legislazione sanitaria in ambito scolastico, ovvero i corsi e ricorsi della storia
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Minori e famiglie adottive: quali strumenti per una scuola inclusiva? Spunti di diritto interno e comparato
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Le relazioni scuola/famiglia all’interno delle aule giudiziarie
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Ambiente: valore giuridico e valore educativo. Una prospettiva sinergica per la piena realizzazione di uno sviluppo sostenibile
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La responsabilità genitoriale e la relazione scuola-famiglia: certezze, fragilità e nuove istanze educative
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Differenziazioni e conflitti educativi fra scuola, famiglie e studenti. Attori sociali, scelte istituzionali, dibattito pubblico
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Costruire legami educativi per la riscoperta dell’infanzia tra responsabilità genitoriali e scolastiche
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Docenti, studenti, genitori: un triangolo in crisi?
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Incontri difficili. Riflessioni pedagogiche sul rapporto scuola-famiglia in una scuola dell’infanzia
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Il “Sistema 0-6”: (ri)pensare forme di supporto alla genitorialità
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Relazione scuola-famiglia e responsabilità educativa: un percorso di ricerca partecipativa per la costruzione del Patto di Corresponsabilità
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Di cosa parlano le scuole quando parlano di relazione scuola-famiglia
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Alternanza scuola lavoro e alleanza tra scuola e famiglia. Alcune questioni critiche
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Scuola e nuovi scenari familiari: tra complessità e forme di alleanza educativa
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Scuole, famiglie e territori. Possibilità e condizioni per nuove alleanze pedagogiche nella società contemporanea
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Formazione iniziale dei docenti: dal patto di corresponsabilità all’alleanza educativa tra genitori e insegnanti
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Sostegno alla genitorialità e corresponsabilità educativa nei contesti multiculturali: l’esempio della pedagogia relazionale di Loris Malaguzzi
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Se “da soli non ce la fanno”. Come supportare le famiglie di bambini e ragazzi con fragilità educative
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Il circolo della sicurezza a scuola: genitori e insegnanti sicuri
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Genitorialità e gemellarità in dialogo con la scuola
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Ripensare la valutazione nel sistema scuola-famiglia. Alcuni spunti di riflessione
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Il bambino triangolato: l’attaccamento come ponte tra genitorialità e istituzione educativa per un nuovo spazio d’incontro
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Limiti e vantaggi della convergenza di immagini del bambino. Il superiore interesse del minore ad essere visto ‘diversamente’ da insegnanti e genitori
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Cantieri di genitorialità solidale: un progetto di empowerment comunitario
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Le relazioni scuola/famiglia in Italia: una ricerca in un Istituto Comprensivo dell’Emilia-Romagna
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Educazione alla genitorialità e sport. Uno studio esplorativo su un campione di genitori di figli con disabilità
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Il diritto alla genitorialità delle persone disabili. Per una introduzione al tema
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Corresponsabilità educativa alimentare: scuola e famiglia attorno alla tavola
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Educazione ai generi e alle pari opportunità come risorsa per processi di sviluppo socio-culturali equi e sostenibili
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Accogliere le diversità familiari, sessuali, di genere. Una ricerca sugli approcci LGBT-inclusive nelle scuole californiane
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All’alba dell’educazione degli adulti: essere donna e madre secondo Jane Addams
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P. Milani, Educazione e famiglie. Ricerche e nuove pratiche per la genitorialità, Roma, Carocci, 2018
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J. Orsenigo, Famiglia. Una lettura pedagogica, Milano, FrancoAngeli, 2018
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M. Cerato, F. Turlon (a cura di), Scuola famiglia e minori. Profili normativi e psicologici, Pisa, Pacini Giuridica, 2018
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M. Orofino, F. G. Pizzetti, Privacy, minori e cyberbullismo, Torino, G. Giappichelli Editore, 2018
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A. Polito, Riprendiamoci i nostri figli. La solitudine dei padri e la generazione senza eredità, Venezia, Marsilio, 2017
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Minori stranieri non accompagnati. Compiti e responsabilità del tutore volontario entro e oltre la scuola
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Sostenere la famiglia che vive la disabilità di un figlio: il ruolo dell’associazionismo familiare
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Povertà invisibili: il ruolo dell’educazione tra famiglia e scuola
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Referees 2018
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La formazione genitoriale come dimensione dell’Educazione degli adulti: E. C. Lindeman e il movimento della parent education
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 11 N. 17 (2019): "ognuno resti com'è, diverso dagli altri". Plurilinguismo, multilinguismo, multiculturalismo - COPERTINA INDICE EDITORIALE
Copertina e Frontespizio (Vol. 11, n. 17/2019)
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Presentazione del numero monografico "'ognuno resti com'è, diverso dagli altri'. Plurilinguismo, multilinguismo, multiculturalismo"
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Nota introduttiva
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Utilizzo di attività “ponte” online su Moodle in un laboratorio universitario di Intercomprensione fra lingue romanze: dal reale al virtuale e ritorno
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Il latino nella didattica dell’intercomprensione fra lingue romanze: percorsi possibili
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Fa tre anni che insegno a Barcellona. Interferenze e interlingua tra italiano, castigliano e catalano
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Prima della scuola: spunti per impostare nuovi percorsi scolastici in un’epoca di alta mobilità individuale
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Linguistica romanza e intercomprensione: una risorsa didattica per il multilinguismo e il plurilinguismo in Europa
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L’intercompréhension, rempart contre la glottophobie
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La "silhouette des langues": dessiner et représenter les identités plurielles
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 11 N. 18 (2019): Il tirocinio per le professioni educative come esperienza formativa - COPERTINA INDICE EDITORIALE
Copertina e Frontespizio (Vol. 11, n. 18/2019)
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EDITORIALE / Curare i margini. Riprendersi il senso dell'educazione per prevenire il rischio
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 11 N. 18 (2019): Il tirocinio per le professioni educative come esperienza formativa - MISCELLANEA
Per una scuola efficace. Criticità della didattica per competenze e strategie di miglioramento
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 11 N. 18 (2019): Il tirocinio per le professioni educative come esperienza formativa - MISCELLANEA
La professionalità del docente di Educazione Fisica nella scuola primaria. Riflessioni, scenari attuali e prospettive
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Apprendere dall’esperienza relazionale nella scuola multiculturale. La “Teacher Relationship Interview” come strumento per la formazione degli insegnanti
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L’educazione necessaria: tra educazione al genere e valorizzazione dei processi formativi. Riscoprire il ruolo della scuola nei cambiamenti socio-culturali
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Educare al conflitto oggi: la proposta pedagogica di François Galichet
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Promuovere lo sviluppo della competenza di auto-orientamento degli studenti universitari. Elementi per una messa a punto della cornice concettuale
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Lo Sport come dispositivo educativo nell’ottica della Pedagogia del Benessere. Una ricerca pilota nell’ambito del progetto “Vivere S.M.A.R.T.”
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La “collezione tipo” per l’insegnamento della fisica nelle scuole popolari e normali (1880). Un contributo alla diffusione della cultura scientifica e al superamento dell’insegnamento verbalistico nella scuola italiana del secondo Ottocento
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 11 N. 18 (2019): Il tirocinio per le professioni educative come esperienza formativa - DOSSIER MONOGRAFICO
Presentazione: "Il tirocinio per le professioni educative come esperienza formativa"
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Personalizzare la formazione: un sarto all’Università
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 11 N. 18 (2019): Il tirocinio per le professioni educative come esperienza formativa - DOSSIER MONOGRAFICO
Il tirocinio universitario per la figura professionale dell’educatore socio-pedagogico. L’esperienza formativa del Corso di Laurea in Scienze dell’educazione dell’Università degli Studi di Milano-Bicocca
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 11 N. 18 (2019): Il tirocinio per le professioni educative come esperienza formativa - DOSSIER MONOGRAFICO
Le competenze del tutor di tirocinio nel Corso di Laurea in Scienze dell’educazione e della formazione
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Il tirocinio dell’educatore socio-pedagogico come sviluppo dell’identità professionale
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Tirocinio Formativo e di Orientamento: riflessioni pedagogiche intorno a un percorso di tirocinio universitario per futuri professionisti educativi di secondo livello
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Il tirocinio come metodo per l’alternanza formativa
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Il Roundabout. Un approccio per l’educazione professionale
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A. Annoni, A. Thiene (a cura di), Minori e privacy. La tutela dei dati personali dei bambini e degli adolescenti alla luce del Regolamento (UE) 2016/679, Napoli, Jovene Editore, 2019
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D. Felini, C. Di Bari (a cura di), Il valore delle differenze. Tra teorie e pratiche educative, Reggio Emilia, Edizioni Junior, 2019
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L. Luatti, L’emigrazione nei libri di scuola per l’Italia e per gli italiani all’estero. Ideologie, pedagogie, rappresentazioni, cronache editoriali, Todi, Editrice Tau, 2017
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Referees 2019
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Contro la paura della matematica
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 13 N. 21 (2021): La formazione dei docenti come percorso di ricerca. Approcci e modelli innovativi - COPERTINA INDICE EDITORIALE
Indice
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Editoriale / In ricordo di Maria Antonella Galanti
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La semplessità come possibile guida operativa per favorire la relazione tra Didattica generale e Didattica delle discipline: descrizione di un’esperienza di ricerca
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La formazione dell’insegnante attraverso la ricerca. Un modello interpretativo a partire dalla didattica dell’implicito
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Apprendimento trasformativo, ricerca collaborativa e approccio practice-based. Una proposta per lo sviluppo professionale dell’insegnante
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Digital storytelling nei percorsi della formazione dei docenti: una revisione della letteratura
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L’approccio Embodied Cognition based nella formazione docenti. Un modello formativo ricorsivo per le competenze integrate del docente
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The hikikomori phenomenon in Italy at the time of the pandemic: pedagogical implications
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La radio a scuola: da Eiar alla webradio in tempo di Covid. Dalla propaganda ad occasione di formazione comunitaria
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Competenza mediale e digitale. Analisi e riflessioni su un costrutto complesso
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La percezione dei docenti di insegnamento-apprendimento nel periodo emergenziale COVID-19: una ricerca nella Scuola Siciliana
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Valutazione formativa e didattica a distanza all’Università
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L’inclusione della diversità in contesti lavorativi altamente conflittuali. Una ricerca-azione basata sull’approccio del diversity management nei servizi ECEC
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Didattica a distanza: tra diritto all’istruzione e tutela della privacy
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Io e l’altro: l’atmosfera morale scolastica come luogo di relazioni e sviluppo di sé. Una ricerca esplorativa su concezioni e interventi
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Recensione a: F. Batini, S. Giusti (a cura di), Tecniche per la lettura ad alta voce. 27 suggerimenti per la fascia 0-6 anni, Milano, FrancoAngeli, 2021
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Recensione a: F. Batini, I. D. M. Scierri (a cura di). In/sicurezza fra i banchi. Bullismo, omofobia e discriminazioni a scuola: dati, riflessioni, percorsi a partire da una ricerca nelle scuole secondarie umbre, Milano, FrancoAngeli, 2021
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Recensione a: E. Gelpi, Globalizzazione, Lavoro, Formazione degli adulti. Scritti scelti, Introduzione e cura di Edoardo Puglielli, Roma, Edizioni Conoscenza, 2020
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Copertina e frontespizio
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Introduzione
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La narrazione come approccio innovativo per la formazione inclusiva del docente: dalle storie di vita al cambiamento professionale
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 13 N. 22 (2021): Miscellanea - COPERTINA INDICE EDITORIALE
Editoriale / Paulo Freire (1921-1997): suggestioni per la scuola e gli insegnanti di oggi e di domani
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 13 N. 22 (2021): Miscellanea - RECENSIONI
Recensione a: L. Bellatalla, E. Marescotti (a cura di), Tra Scienza e Storia dell’educazione. In dialogo con Giovanni Genovesi, Roma, Anicia, 2021
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 15 N. 25 (2023): Formare insegnanti ed educatori inclusivi. I curricoli formativi per la disabilità nello scenario attuale - II SEZIONE - Formare insegnanti in ottica inclusiva
La formazione online degli insegnanti di sostegno. Una ricerca sull’autoefficacia verso l’inclusione degli alunni con disabilità in educazione fisica
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 13 (2017): La scuola al tempo dei social network - ARTICOLI
I social network a scuola. Indagine esplorativa all’interno di tre scuole secondarie di primo grado della regione Emilia-Romagna
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 9 N. 14 (2017): Strategie e metodologie didattiche in Matematica e nelle Scienze - Sezione III: Sperimentazioni e buone pratiche
Un’esperienza didattica half-flipped in un ambiente di apprendimento SCALE-UP
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Annali online della Didattica e della Formazione Docente V. 11 N. 18 (2019): Il tirocinio per le professioni educative come esperienza formativa - MISCELLANEA
Educazione affettiva alla ricerca di nuovi paradigmi: una ricerca-azione relativa ad un progetto in continuità 0-6 presso l'Istituto "Farlottine"
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Insegnanti, comunità scolastica e pandemia: conseguenze e poste in gioco
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