Scelte scolastiche, canalizzazione formativa e opportunità sociali degli allievi di origine immigrata

Abstract

Questo intervento offre un’analisi pedagogica delle scelte scolastiche degli stu­denti immigrati nelle scuole secondarie italiane. In questa prospettiva, è necessario un esame appro­fondito dei bisogni educativi degli studenti che hanno alle spalle famiglie immigrate. Que­sti bisogno comprendono l’assistenza linguistica, unitamente ad attenzione alla dimen­sione sociale ed al sostegno dell’orientamento. La scelta del “modello integrato” rappre­senta, in questo senso, un orientamento peculiare di un approccio interculturale, nel quale ogni studente può trovare uguali opportunità di accesso di promozione educativa.