Le biografie insegnanti per una sensibilità relazionale in classe

Abstract

 Il contributo qui inserito si propone di avanzare e al tempo stesso, potremmo dire, legittimare un approccio formativo rivolto ai docenti, soprattutto quelli in servizio, che permetta loro di ripercorrere in modo critico e personale, se non propriamente autobiografico, la vicenda educativa e didattica che li vede impegnati ogni giorno nella scuola della complessità e della ricerca di senso sia per i docenti che per gli studenti. L’articolo contiene inoltre uno spaccato esemplificativo inerente il “che cosa” e il “come” di una pratica di scrittura professionale da parte dell’insegnante come possibile strumento di autoformazione e di cura del sé professionale.