Critico o creativo? Approcci al testo letterario nell’apprendimento dell’inglese come lingua straniera

Amanda Nadalini

Abstract


Keywords – Teaching English Literature to ESL students, Italian secondary school, Creative approach to literature, Acrostic poems, Flash fiction

 

Parole chiave – Didattica della letteratura inglese per studenti LS, Scuola superiore italiana, Approccio creativo alla letteratura, Acrostici, Flash fiction


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DOI: http://dx.doi.org/10.15160/2038-1034/2273

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