Prima della scuola: spunti per impostare nuovi percorsi scolastici in un’epoca di alta mobilità individuale

Autori

  • Gabriele Iannàccaro

DOI:

https://doi.org/10.15160/2038-1034/2108

Parole chiave:

sociolinguistica, educazione linguistica, disagio linguistico, complessità linguistica, mobilità

Abstract

L’articolo discute le reali condizioni linguistiche delle persone in mobilità, al fine aiutare a definire più avanzate politiche educative che possano tener conto della effettiva complessità che caratterizza i processi di comunicazione. Dati e suggerimenti provengono da un’ampia indagine in Europa, il progetto europeo 7 MIME (Mobilità e integrazione in un’Europa multilingue). Attraverso l’analisi un framework interpretativo ai mostrano diverse tipologie di mobilità utili a inquadrare i reali bisogni linguistici delle persone e i risultati, desiderati o indesiderati, che possono essere previsti.

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Pubblicato

04-06-2019