Ripensare la valutazione nel sistema scuola-famiglia. Alcuni spunti di riflessione

Stefano Landonio

Abstract


Abstract In primary school, evaluation is taking problematic traits: it is not uncommon to observe children expressing uneasiness as a result of positive grades, but that parents deem inadequate. This contribution stems from a recent PhD research, which identifies a series of parenting wishes about their children, that in everyday life are expressed in diversified educational practices, for achieve the excellent school results hoped for. It’s therefore a matter of rethinking the evaluation, offering margins for a change, that implies parental training in the school-family system. Starting from an overview of the family, parenthood and evaluation, the question is how to promote and provide moments of reflection for parents and their role, which put they in search of the implicit meanings in their desires about their own representations of evaluation, not leaving out a confident and collaborative dialogue with teachers.

 

Riassunto Nella scuola primaria la valutazione sta assumendo tratti problematici: non è raro osservare bambini manifestare malessere a seguito di voti positivi, ma che i genitori ritengono inadeguati. Questo contributo muove da una recente ricerca di dottorato, la quale individua una serie di desideri genitoriali nei confronti dei propri figli, che nella quotidianità si concretizzano in prassi educative diversificate affinché si raggiungano gli ottimi risultati scolastici sperati. Si vuole quindi riflettere sulla valutazione, offrendo margini per un cambiamento che nel sistema scuola-famiglia implichi in prima persona la formazione genitoriale. A partire da una panoramica sulla famiglia, la genitorialità e la valutazione, si tratta di pensare come promuovere e fornire al genitore spazi di riflessione sul suo ruolo, che lo mettano alla ricerca dei significati legati ai suoi desideri rispetto le proprie rappresentazioni della valutazione, non prescindendo da un dialogo fiducioso con i docenti.

 

Keywords – educational dispositifs, school-family system, parent educational desire, school evaluation, reflexivity

 

Parole chiave – dispositivo educativo, sistema scuola-famiglia, desiderio educativo genitoriale, valutazione scolastica, riflessività


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DOI: http://dx.doi.org/10.15160/2038-1034/1921

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