Formazione iniziale dei docenti: dal patto di corresponsabilità all’alleanza educativa tra genitori e insegnanti

Valentina Cautiero

Abstract


Abstract – Future teachers’ education can be a strategic asset to foster the relationship between teachers and parents towards a partnership made by common actions and shared perspectives. The contribution focuses on the curricular internship, due to achieve a MD in Education, as a gold opportunity to open debate and reflect on the implicit assumptions that drive some kind of usual practice, as they can be identified within the school daily routine. The partnership between teachers and parents cannot be given for granted, it has to be consciously designed and carried out; in this regard we need to enhance interpersonal skills, sensitiveness and meaningfulness in our interns through the habit of reflection.

 

Riassunto La formazione dei futuri docenti si configura quale leva strategica per l’evoluzione del rapporto tra docenti e genitori nella direzione di un’alleanza intessuta di azioni diffuse e prospettive condivise. Il contributo punta l’attenzione sul tirocinio, nell’ambito del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, quale luogo privilegiato in cui aprire spazi di dibattito e riflessione sulle premesse implicite che sottostanno ad alcune pratiche rilevate nella scuola. L’alleanza tra docenti e genitori non può essere data per scontata, ma deve essere progettata e realizzata con intenzionalità. A tale scopo è necessario promuovere nei nostri tirocinanti competenze relazionali, sensibilità ed ampie cornici di pensiero attraverso la consuetudine alla riflessione.

 

Keywords – partnership, teachers-parents, reflection, internship, interpersonal skills

 

Parole chiave – alleanza, docenti-genitori, riflessione, tirocinio, competenze relazionali


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DOI: http://dx.doi.org/10.15160/2038-1034/1916

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